LaboLAB Biologia – Materia i energia w ekosystemach

LaboLAB Biologia – MATERIA I ENERGIA W EKOSYSTEMACH

Szkoła Podstawowa – Biologia

21 lekcji

Moduł skupia się na analizie procesu obiegu materii i przepływu energii w ekosystemach. Uczniowie poznają współzależność przyrody ożywionej i nieożywionej, analizują zasoby potrzebne do rozwoju organizmów, łańcuchy pokarmowe i piramidę żywieniową.

W ramach pracy z modułem Materia i energia w ekosystemach uczniowie poznają różnorodność form życia w ekosystemach oraz unikalność sposobów podtrzymania tych form życia. Dowiadują się, że w ekosystemie istnieją siedliska tworzone przez czynniki biotyczne i abiotyczne.
Na tym etapie uczniowie powinni już wiedzieć, że wszystkie żywe istoty wymagają tych samych podstawowych zasobów: żywności, wody, schronienia i powietrza. Poszerzeniem tej wiedzy będzie dyskusja o interakcjach, jakie występują, gdy czynniki biotyczne konkurują o uzyskanie tych zasobów.

Uczniowie dyskutują, jak czynniki biotyczne zależą od czynników abiotycznych, takich jak Słońce, woda i powietrze oraz od innych czynników biotycznych, w tym roślin i zwierząt, umożliwiając im wzrost, reprodukcję i przetrwanie.

Poprzez sześć serii działań badawczych uczniowie badają ruch materii oraz obieg energii w ekosystemie. W miarę realizowania tych działań za pomocą takich modeli, jak: sieci pokarmowe, piramidy żywieniowe i eko-kolumny, coraz lepiej rozumieją zjawiska: konkurencji, współzależności i sfer Ziemi.

Na koniec pracy z modułem omawiają wpływ człowieka na ekosystem oraz możliwe sposoby ochrony środowiska naturalnego. Każdy moduł jest zestawem klasowym i/lub szkolnym, co oznacza, że zawiera kompletny zestaw elementów potrzebnych do wykonania doświadczeń w zespołach złożonych z wielu uczniów.

Nie trzeba kupować kilku sztuk zestawów, by zorganizować wielokrotną, klasową pracę badawczą w wybranym temacie.

Zawartość modułu: MATERIA I ENERGIA W EKOSYSTEMACH

Zadania badawcze realizowane w module
MATERIA I ENERGIA W EKOSYSTEMACH

Podstawa programowa realizowana w module
MATERIA I ENERGIA W EKOSYSTEMACH

Przyroda (klasa IV)

I. Sposoby poznawania przyrody. Uczeń:

• Opisuje sposoby poznawania przyrody, podaje różnice między eksperymentem, doświadczeniem a obserwacją;
• Podaje przykłady wykorzystania zmysłów do obserwacji przyrodniczych;
• Stosuje zasady bezpieczeństwa podczas doświadczeń;

VI. Środowisko przyrodnicze:

• Rozpoznaje składniki przyrody ożywionej i nieożywionej;
• Opisuje czynniki warunkujące życie na lądzie;
• Odróżnia organizmy samożywne i cudzożywne;
• Określa warunki życia w wodzie i przystosowania organizmów wodnych;

Biologia (klasy V–VIII)

I. Organizacja i chemizm życia:

• Przedstawia istotę fotosyntezy i warunki jej przebiegu;
• Planuje i przeprowadza doświadczenie związane z fotosyntezą;
• Wymienia czynności życiowe organizmów;

II. Różnorodność życia:

• Dokonuje obserwacji rośliny okrytonasiennej, rozpoznaje jej organy i określa ich funkcje;

VII. Ekologia i ochrona środowiska:

• Rozróżnia elementy ekosystemu i analizuje ich zależności;
• Analizuje oddziaływania antagonistyczne i zależności troficzne;
• Konstrukcja i analiza łańcuchów i sieci pokarmowych;
• Rozpoznaje zasoby odnawialne i nieodnawialne;

VIII. Zagrożenia bioróżnorodności:

• Analizuje wpływ człowieka na środowisko i uzasadnia potrzebę ochrony różnorodności;

Matematyka (klasy IV–VI)

XIII. Statystyka opisowa:

• Gromadzi i porządkuje dane;
• Odczytuje i interpretuje dane z tekstów, tabel i wykresów;

Geografia (klasy V–VIII)

IV. Krajobrazy świata:

• Przedstawia cechy krajobrazów, rozpoznaje roślinność i zwierzęta danego środowiska;

Fizyka (klasy VII–VIII)

IV. Zjawiska cieplne:

• Rozróżnia zmiany stanów skupienia i ich wpływ na temperaturę;